前 言：

隨著科技進步，知識取得容易，懂得甚麼已經不是稀奇的事，只要有任何疑慮、想知道的問題，只要 Google 一下，馬上提供您最新答案(不一定對)。

當學生由 Google 得到某一答案而老師不滿意時，只好再搜尋、再尋找，直到老師滿意為止，這就是最新研究方法。

當您我感覺知識貧乏時，只要 Line、facebook、、看一下，好像又回到時代的尖端，這就是最新閱讀管道。

由此可見，知識取得容易，是學習的障礙，人人患有『智障』的隱憂。

閱讀習慣改變了，已很少人閱讀報紙、雜誌、書本，傳統出版方式已不能符合現代人的需求，應該引用科技導入創新的傳授管道，才能提昇閱讀的興致。本人野人獻曝，提出『翻轉數位學習網』，整合教材與教學影片，教材編制儘量符合 PBL (Problem-based Learning) 學習方式，提供讀者一個自學的管道，也方便老師授課使用，更期望能改善學生的閱讀興趣。

功 能：

(1) 提供學生自學閱讀，教師教學的數位學習平台。

(2) 翻轉教材可以相互分享，減少教師負擔 ，讓老師更有時間指導學生。

(3) 採用 PBL 教學法，減少教師授課時間，讓學生更有充分練習時間。

(4) 教師以個別指導為首務，拉近師生之間的距離。

(5) 課堂內外學生可以自我學習，提升自信心。

目 標：

(1) 採用共享互惠原則，鼓勵讀者捐款給慈善機構，將我們的心血可以幫助弱勢人士。

(2) 招集更多教授、先進共同開發各個領域的新課程。

(3) 隨時改進學習學習網的功能。